Razmišljanje i intelekt u psihologiji su pojmovi koji su u suštini vrlo blizu jedno drugom i odražavaju različite strane jednog opšteg koncepta. Intelekt je sposobnost osobe da shvati razmišljanje. I razmišljanje je sam proces percepcije, reakcije i razumevanja. A ipak, postoji razlika: razmišljanje je osobito za svakog čoveka, ali intelekt nije.
Razmišljanje o čoveku i intelektu
Do danas, ne postoji jedinstvena definicija pojma inteligencija, i svaki stručnjak je sklon da ga opiše sa nekom razlikom. Najpopularnija definicija inteligencije je sposobnost rešavanja mentalnih zadataka.
U popularnom poznatom "kubičnom" modelu D. Guildforda, inteligenciju opisuju tri kategorije:
- sadržaj - o čemu razmišljamo;
- operacije - kako razmišljamo o tome;
- rezultati - šta dobijamo kao rezultat mentalne aktivnosti.
Iz ovoga vidimo da je razmjer razmišljanja i inteligencije veoma blizu, intelekt se temelji na sposobnosti osobe da razmišlja. A ako produktivno razmišljanje donosi rezultate, onda se može govoriti o inteligenciji.
Šta određuje razvoj inteligencije?
Ako ne razmatramo slučajeve kada je poremećaj razmišljanja i intelekt posledica traume ili bolesti, u normalnim uslovima osoba razvija intelekt iz dobi djeteta. Brzina njegovog razvoja zavisi od inherentnih faktora, vaspitanja i okruženja u kojem raste.
Koncept "kongenitalnih faktora" uključuje nasledstvo, način života majke tokom trudnoće (loše navike, stres, uzimanje antibiotika itd.). Međutim, to određuje samo početni potencijal, a njegov daleki put određuje stepen do kojeg se razvijaju rudimenti intelekta u njemu. Dete koje čitaju, analiziraju informacije, komuniciraju sa razvijenom djecom, mogu razviti intelekt više od onih koji raste u nepovoljnom okruženju.