Vreme je da se odabere letnje cipele, tako da pitanje o tome koje su sandale u modi u leto 2015. godine, postaje naročito relevantno. Glavni trendovi moda obuće demonstrirali su na emisijama najsvetlijih dizajnera.
Sandale sa pete
U modi leta 2015 sandale se vraćaju na visoku kosu. Nije najprikladnije, ali tako lepo i žensko rešenje. Štitnik za kosu može se koristiti bilo odvojeno ili u kombinaciji sa platformom ispod prstena. Posebno lijepi i rafinirani izgledi kao sandale sa puno traka i tkanja, pokrivanja, pletenja ženskih nogu do zgloba. Modeli na šipku su još uvek večernja verzija, tako da među njima postoje mnoge varijante skupih lakiranih koža ili ukrašene različitim pjenušavim fitingima.
Modne sandale u 2015. godini nisu ignorisale opcije za gustu, stabilnu petu. Pogodniji su za svakodnevno nošenje i stoga se izvode u sjajnim i vrlo uzdignutim bojama. Peta je često ukrašena tkanim elementima, što čini da sandale izgledaju kao cipele zvane espadril . Takođe je popularno koristiti različite neobične materijale za ukrašavanje pete i đona.
Sandale na platformi i klin
Moda na sandalama na klin ne slabi, već samo raste, pogotovo nakon što je stil popularnosti 1970-ih postao popularan, a zajedno sa njim udobna, svetla i lijepa odeća i hippie cipele. Vrlo važna varijanta pletenih ukrasa. Na primjer, na modu za ljeto 2015., veliko mjesto zauzimaju sandale na platformi sa vezom, kao i obojene i obložene čipkom. A njihova visina dostigne svoj maksimum. Visoka platforma je prisutna ne samo pod petom, već i pod pantalonim dijelom stopala.
Sandale na platformi su takođe u modi, u svojim modelima dizajneri su kladili na kontrast između grube platforme i lagane, elegantne cipele. Posebno relevantni modeli sa nizovima koji su nekoliko puta zamotani oko zgloba devojke. Ako govorimo o šemu boja, tada najsnažnije bojenje, pored klasičnih crnih i braon sandalama, postaje belo. Snijeg bijelih parova cipela će ove sezone najviše tražiti. Još jedan trend je kombinacija nekoliko svetlih, sočnih, vrištanih boja u jednom modelu cipela.
| | | |
| | | |
| | | |
