Socijalizacija je asimilacija čoveka morale, moralnih normi i vrijednosti, kao i pravila ponašanja u društvu koje ga okružuje. Socijalizacija se obavlja uglavnom putem komunikacije, a pošto prva osoba sa kojom dete počinje da komunicira i oseća potrebu za to je majka (ili osoba koja ga zamenjuje), porodica deluje kao prva i glavna "institucija socijalizacije".
Socijalizacija djece predškolskog uzrasta je dug i višestruki proces. Ovo je važan korak na putu ulaska u spoljašnji svet - dvosmislen i nepoznat. U zavisnosti od uspjeha procesa prilagođavanja, dijete postepeno preuzima ulogu u društvu, uči da se ponaša u skladu sa zahtjevima društva, neprekidno zalažeći za neizmerno ravnotežu između njih i njihovih vlastitih potreba. Ove karakteristike u pedagogiji nazivaju se faktori socijalizacije.
Faktori socijalizacije ličnosti predškolskog deteta
- spoljni faktori - određivanje sadržaja i oblika socijalizacije predškolaca, određivanje vektora za njihov dalji razvoj. To uključuje pomenutu porodicu, dječiji kolektiv, na primer, u dvorištu, rane centre za razvoj, klubove za zanimanje, predškolske ustanove, kulturu i religiju društvene grupe;
- interni faktori - individualne karakteristike deteta, koje direktno utiču na formiranje njegove slike sveta i određuju stil doživljaja međuljudskih odnosa.
Problem socijalizacije ličnosti predškolske dece je jedan od osnovnih problema pedagogije i starosne psihologije, jer njegov uspeh određuje sposobnost pojedinca da funkcioniše u društvu kao aktivni subjekt. Od stepena socijalizacije ovisi o tome kako će se harmonično razvijati predškolsko dete, asimilujući u početnim fazama procesa socijalizacije norme i stavove neophodne da postanu punopravni i ravnopravni članovi njegovog društvenog okruženja.
Karakteristike socijalizacije dece predškolskog uzrasta
Načinima i sredstvima socijalizacije ličnosti predškolskog osoblja direktno zavise od starosne faze razvoja i određeni su vrstom vodeće aktivnosti. U zavisnosti od starosti, glavna stvar u ličnom razvoju deteta je sledeća:
- Za decu do godinu dana najvažnija je komunikacija unutar porodice. Upravo kroz prizmu porodičnih odnosa i vrijednosti, oni percipiraju i asimiliraju osnovne informacije o spoljašnjem svijetu, formulišu obrasce ponašanja;
- nakon godinu dana i do 3 godine, deca moraju da komuniciraju u dečijem timu. Zato je važno stvoriti uslove za mogućnost punopravne interpersonalne komunikacije - to jest, dijete odvesti u rane razvojne grupe, na igrališta, u vrt . Tamo, deca uče da komuniciraju svojom vrstom, nauče jedni druge jednostavne norme koegzistencije u društvu, na primjer, potrebu da budu prijatelji , dele, empatizuju;
- od 3 do 6 godina, glavno sredstvo poznavanja sveta za dijete je njegov vlastiti govor: on uči da postavlja pitanja, gradi dijalog i analizira usmeno dobijeno znanje.
Važno je zapamtiti da se socijalizacija predškolskih ustanova odvija uglavnom kroz igru u bilo kojoj dobi. Zbog toga se stalno razvijaju i unapređuju nove metode razvoja, sa ciljem pružanja informacija u jednostavnom, pristupačnom, igrivom obliku - to jest, koji će biti interesantan.
Rodna socijalizacija dece predškolskog uzrasta
Rod je socijalni rod, pa je rodna socijalizacija definicija u procesu socijalizacije pripadnosti određenom polu i asimilaciji odgovarajućih normi ponašanja.
Seksualna socijalizacija u predškolskom dobu započinje u porodici, gde dijete asimiluje društvene uloge majke (žene) i oca (muškaraca) i projektuje ih na sopstvenim međuljudskim odnosima. Dobar primer rodne socijalizacije dece predškolskog uzrasta je igra "Čerke-majke", koja je neka vrsta pokazatelja naučenih seksualnih uloga.