Standardni ili pasivni model treninga već dugo se koristi u obrazovnim institucijama. Najširi primer ove tehnike je predavanje. Iako je ovaj metod nastave bio i ostaje jedan od najčešćih, interaktivna obuka postepeno postaje relevantnija.
Šta je interaktivno učenje?
Metode obrazovanja u predškolskim ustanovama, školama, univerzitetima podeljeni su u dve velike grupe - pasivni i aktivni. Pasivni model uključuje prenošenje znanja od nastavnika na učenika kroz predavanje i proučavanje materijala u udžbeniku. Testiranje znanja vrši se putem ispitivanja, testiranja, kontrole i drugih verifikacionih radova. Glavni nedostaci pasivne metode su:
- slabe povratne informacije od učenika;
- nizak stepen personalizacije - učenici ne posmatraju pojedinci, već grupa;
- nedostatak kreativnih zadataka koji zahtevaju složeniju procjenu.
Aktivne metode nastave stimulišu kognitivnu aktivnost i kreativne sposobnosti učenika. Student u ovom slučaju je aktivan učesnik u procesu učenja, ali on uglavnom interaguje samo sa nastavnikom. Aktivne metode su veoma važne za razvoj nezavisnosti, samoobrazovanje, ali praktično ne predaju rad u grupi.
Interaktivna obuka je jedna od vrsta aktivne metode nastave. Interakcija sa interaktivnim učenjem ne vrši se samo između nastavnika i učenika, u ovom slučaju svi pripravnici kontaktiraju i rade zajedno (ili u grupama). Interaktivne metode učenja su uvek interakcija, saradnja, pretraživanje, dijalog, igra između ljudi ili ljudi i informacionog okruženja. Koristeći aktivne i interaktivne metode nastave na nastavi, nastavnik povećava količinu materijala koji učenici nauče na 90 posto.
Interaktivni alati za učenje
Upotreba interaktivnih nastavnih metoda počela je sa običnim vizuelnim pomagalima, posterima, mapama, modelima itd. Danas savremene tehnologije interaktivnog učenja uključuju najnoviju opremu:
- interaktivne table ;
- tablete;
- računarski simulatori;
- virtualni modeli;
- plazma paneli;
- projektori ;
- laptopovi, itd.
Interaktivnost u nastavi pomaže u rešavanju sledećih zadataka:
- ostavljajući prezentaciju prezentacije materijala interaktivnoj interakciji sa uključivanjem pokretljivosti;
- štede vrijeme tako što se ne moraju crtati dijagrami, formule i dijagrami na ploči;
- Povećati efikasnost podnošenja studiranog materijala, jer interaktivni alati za učenje uključuju različite senzorne sisteme učenika;
- lakoća organizacije grupnog rada ili igara, puno uključivanje publike;
- uspostavljanje dubljeg kontakta između učenika i nastavnika, poboljšanje klime unutar tima.
Interaktivne metode učenja
Interaktivne metode nastave - igre, diskusije, izvođenje nastave, obuke, trening itd. - zahteva od nastavnika da koristi posebne tehnike. Postoji mnogo ovih tehnika, a različite metode se često koriste u različitim fazama sesije:
- za uključivanje u proces koriste "razmišljanje", razmatraju i igraju situaciju;
- tokom glavnog dijela lekcije koristite klastere, aktivno čitanje, diskusije, napredna predavanja, poslovne igre;
- za prijem povratnih informacija kao što su "nedovršena ponuda", esej, bajka, mini-kompozicija su neophodni.
Psihološki i pedagoški uslovi interaktivnog učenja
Zadatak obrazovne institucije za uspješno učenje je da obezbijedi uslove za postizanje maksimalnog uspjeha. Psihološki i pedagoški uslovi za realizaciju interaktivnog učenja uključuju:
- spremnost pripravnika za ovu vrstu obuke, dostupnost neophodnih znanja i vještina;
- povoljna psihološka klima u učionici, želja da se pomogne jedni drugima;
- promocija inicijative;
- individualni pristup svakom učeniku;
- dostupnost svih potrebnih uslova za obuku.
Klasifikacija interaktivnih nastavnih metoda
Interaktivne nastavne tehnologije podeljene su na pojedinačne i grupe. Pojedinci uključuju obuku i obavljanje praktičnih zadataka. Grupne interaktivne metode podeljene su u 3 podgrupe:
- diskutabilne diskusije, debate, razmišljanja, studije slučaja, analiza stanja, razvoj projekta;
- igra - biznis, priča uloga, didaktičke i druge igre, intervjui, situacije igranja, postavljanje;
- metode obuke - psihoteričke igre, sve vrste treninga.
Interaktivne forme i metode nastave
Izbor interaktivnih oblika obuke za izvođenje nastave, nastavnik treba uzeti u obzir usklađenost metode:
- tema, ciljevi i ciljevi obuke;
- specifičnosti grupe, starosti i intelektualnih sposobnosti slušalaca;
- vremenski okvir za lekciju;
- iskustvo nastavnika;
- logika procesa učenja.
Interaktivna nastava u vrtiću
Interaktivne tehnologije i metode nastave u predškolskim ustanovama se uglavnom koriste u igranju igara. Igra za predškolca je glavna aktivnost i kroz to dijete se može naučiti sve što je potrebno u njegovim godinama. Najprikladniji za vrtić su igrice igara priče, tokom kojih djeca aktivno djeluju i efikasno uče, jer Iskusna iskustva se zapamtuju još živopisnije.
Interaktivne metode nastave u školi
U školi interaktivna obuka omogućava upotrebu skoro čitavog spektra tehnika. Interaktivne metode nastave u osnovnoj školi su:
- igrice priče i igre imitacije;
- staging;
- igra u asocijaciji itd.
Na primjer, za učenike osnovnih razreda igra je prikladna, čije značenje je nešto što sjede na stolu. Nastava sazevca, dete uči da koristi vizuelne pomagala i objašnjava, a isto tako i nauči materijal mnogo dublje.
U srednjoj i srednjoj školi, interaktivne metode nastave uključuju tehnologije usmjerene na razvoj razmišljanja i intelekta (projektne aktivnosti, brainstorming , debate), interakcije sa društvom (staging, situacije igranja). Na primjer, sa srednjoškolcima, već možete igrati u umjetničkoj igri "Akvarij", čija suština je da taj dio grupe igra tešku situaciju, a ostatak ga analizira spolja. Cilj igre je da zajednički razmotri situaciju sa svih tačaka gledišta, razvijete algoritme za njegovo rješenje i izaberu najbolju.