Razvoj ranog deteta

Starost od 1 do 3 godine, ili rano detinjstvo, ovo je ono što se ova faza naziva u životu bebe, ovo su prve pobede i žalosti, svetle emocije, puno novih impresija i otkrića. Istovremeno, ovaj period je izuzetno teško za dijete i njegove roditelje, jer se intenzivno rađa i razvija, a svaki novi mjesec otvara nove horizonte za njega, dok se mame i tate neprestano prilagođavaju promenljivim potrebama i mogućnostima njihove djece. .

Sveobuhvatniji raniji razvoj djeteta je zbog karakteristika uzrasta i utjecaja životne sredine, to je prirodni proces i odlična prilika da se u budućnosti liči najbolje.

Karakteristike razvoja male dece

Svest jednogodišnjeg deteta - već "nije čist list" na njemu nećete pisati ono što želite, iako dete još nije svjestan sebe kao osobe, ali on ima svoje želje, potrebe, genetski postavljene i formirane u procesu odrastanja osobina karaktera. Ovo se mora uzeti u obzir kada se radi o odgajanju mrvica. Možda je, dakle, najefikasniji način podučavanja su one u kojima se kao glavni princip uzimaju ljubav i poštovanje prema malom čoveku. A i one koje uzimaju u obzir razvojne karakteristike male djece, posebno kao što su:

• težnja ka nezavisnosti. Naravno, mrvice i dalje trebaju pomoć svojih roditelja, ali moraju im pomoći da ih kompetentno, tako da dete ima osećaj da je sve učinio;
• hitna potreba za pohvalom i podsticanjem;
• spremnost za saradnju sa odraslima;
• razumevanje svrhe određenog subjekta i sposobnost da ih ovlada. Na primer, ako dijete zna za čija je žlica, i kako ga koristiti, sigurno će se odupreti tome, da ga njegovi roditelji hrane i želi samostalno djelovati;
• želja da se komunicira sa vršnjacima, uslovljena žudinom novih utisaka.

Glavne komponente razvoja malih djece

Do tri godine, bebe čine veliki skok u mentalnom i fizičkom razvoju. Oni uče da hodaju, razgovaraju, svojim mozgovima, kao što sunđer apsorbuje sve informacije koje dobijaju, pored toga, emocionalna sfera karapa je usavršena i obogaćena. Važno je shvatiti da su fizički, mentalni, emocionalni razvoj mlađe djece, baš kao i kognitivni, mentalni i govori, svi komplementarni i međusobno tečni procesi.

U početku ne treba potceniti ulogu konstantnog poboljšanja fizičkih sposobnosti koje omogućavaju djetetu da istražuje i saznaje o svijetu oko njega. Učiti da puzi, a zatim šetaju, deca uspostavljaju uzročno-posledičnu vezu, razvijaju razumevanje govora, pa je odraslima mnogo lakše utjecati na njih.

Osposobljavajući svoj maternji jezik, deca čine potrebu za komunikacijom, zadovoljavaju žeđ novog znanja i utisaka, što shodno tome odražava njihov mentalni i emocionalni razvoj. Zauzvrat, emocije utiču na mentalni razvoj - mrvice počinju fantazirati, upoznati se s ulogama igranja, kupiti imaginarne prijatelje. Inače, tzv. Virtuelni prijatelji koji se pojavljuju bliže tri godine smatraju se apsolutno normalni za ovo i za stariju starosnu grupu. Oni dele zamerke i radost, čine kompaniju u igri, kada su roditelji zauzeti sopstvenim poslom.

Socijalne osobine djetetove ličnosti počinju da se formiraju u drugoj godini života, a do kraja trećeg dolazi tzv. Krizni period. Uprkos činjenici da je klinac već već uspeo, njegov rečnik se povećao, aktivnost je postala složena i raznovrsna, ponašanje ostavlja mnogo želja. Ovo je zbog činjenice da u ovoj fazi postoji aktivan razvoj ličnosti djeteta u ranom dobu, tako da se na svakom koraku pojavljuju tvrdoglavost, negativizam i tvrdoglavost.