Razvoj koherentnog govora u predškolskoj djeci

Kako djete rastu, roditelji su zabrinuti za razvoj njegovog kreativnog potencijala, razmišljanja, logike, a ponekad nedostaju takav važan detalj kao i razvoj koherentnog govora. Često roditelji počinju da uzimaju u obzir da će djeca, posmatrajući ih, samostalno naučiti da koherentno izraze svoje misli. Ali to nije tako, dijete mora pomoći u uspostavljanju logičnih veza u svom govoru. Za ovo, ima mnogo vežbi, o kojima ćemo razmotriti u ovom članku.

Šta je koherentni govor?

Povezani govor je sposobnost djeteta da živi, ​​dosledno, bez obzira na nepotrebne detalje. Glavne vrste koherentnog govora su monološke i dijalozne.

U dijalogu, rečenice su jednoznačne, ispunjene su intonacijama i interakcijama. U dijalogu je važno brzo i tačno formulirati svoja pitanja i odgovarati na pitanja koja postavlja sagovornik.

U govoru monološkog tipa, dijete mora govoriti figurativno, emocionalno i u isto vrijeme misliti treba fokusirati bez ometanja na detaljima.

Formiranje koherentnog govora u predškolskoj djeci

Metoda razvoja koherentnog govora uključuje ne samo učenje deteta veštinama logičkog prikazivanja sopstvenih misli, već i dopunjavanja njegovog rečnika.

Glavna sredstva za razvoj koherentnog govora su:

Na časovima s detetom, možete koristiti sredstva koja su najpogodnija za njegovu uzrastu i interese ili ih kombinuju.

Igre za razvoj koherentnog govora

"Recite mi, koji?"

Dijete se pokazuje predmetom ili igračkom, a on mora opisati. Na primjer:

Ako je dijete i dalje malo i ne može sam opisati predmet, mora mu pomoći. Po prvi put roditelji mogu samostalno opisati temu.

"Opisati igračku"

Postepeno, vežbe se mogu komplikovati dodavanjem novih znakova objekata i njihovo širenje.

Pre nego što dete donese nekoliko igračaka životinja i opiše ih.

  1. Lisica je životinja koja živi u šumi. Lisica ima crvenu kosu i dugačak rep. Jedi druge male životinje.
  2. Zeca je mala životinja koja skoči. Voli šargarepu. Zeca ima dugačke uši i vrlo mali rep.

"Pogodi ko?"

Skrivajući igračku ili predmet iza nje, mama opisuje njegovo dijete. Prema opisu, dijete mora pogoditi o čemu se radi.

"Poređenje"

Prije djeteta potrebno je staviti više igračaka životinja, lutaka ili automobila. Nakon toga, zadatak mu je upoređivanje.

Na primjer:

Vežbe za automatizovanje zvukova u koherentnom govoru

Ako dijete i dalje loše izgovara individualne zvuke, u okviru nastave djece koherentnog govora, također se može uključiti u automatizaciju zvukova.

U ovom ciklusu vežbi, kao iu prethodnom, princip se sastoji u proučavanju materijala od jednostavnog do složenog.

Prije automatizacije željenog zvuka kod djeteta, potrebno je pravilno učiti kako ga izgovarati izolovano od drugih. Ovo će pomoći u artikulisanju vežbi. Važno je zapamtiti da je nemoguće naučiti dijete, u jednoj lekciji, izgovaranje zvukova sličnih jedni drugima ili pripadaju istoj grupi.

"Pozovi"

Dijete se prikazuje karticama sa slikama. Trebalo bi da postoje objekti ili životinje, u ime kojih postoji automatizovani zvuk. Ako dijete pravilno izgovara zvuk, onda mu se prikaže sljedeća kartica, a ako je to pogrešno, odrasla osoba pozove zvono.

"Gledaj"

Dijete ima zadatak da izgovara riječ automatizovanim zvukom toliko puta koliko pokazuje strelica na satu.