Kako djete rastu, roditelji su zabrinuti za razvoj njegovog kreativnog potencijala, razmišljanja, logike, a ponekad nedostaju takav važan detalj kao i razvoj koherentnog govora. Često roditelji počinju da uzimaju u obzir da će djeca, posmatrajući ih, samostalno naučiti da koherentno izraze svoje misli. Ali to nije tako, dijete mora pomoći u uspostavljanju logičnih veza u svom govoru. Za ovo, ima mnogo vežbi, o kojima ćemo razmotriti u ovom članku.
Šta je koherentni govor?
Povezani govor je sposobnost djeteta da živi, dosledno, bez obzira na nepotrebne detalje. Glavne vrste koherentnog govora su monološke i dijalozne.
U dijalogu, rečenice su jednoznačne, ispunjene su intonacijama i interakcijama. U dijalogu je važno brzo i tačno formulirati svoja pitanja i odgovarati na pitanja koja postavlja sagovornik.
U govoru monološkog tipa, dijete mora govoriti figurativno, emocionalno i u isto vrijeme misliti treba fokusirati bez ometanja na detaljima.
Formiranje koherentnog govora u predškolskoj djeci
Metoda razvoja koherentnog govora uključuje ne samo učenje deteta veštinama logičkog prikazivanja sopstvenih misli, već i dopunjavanja njegovog rečnika.
Glavna sredstva za razvoj koherentnog govora su:
- bajke;
- didaktičke igre;
- teatralne igre.
Na časovima s detetom, možete koristiti sredstva koja su najpogodnija za njegovu uzrastu i interese ili ih kombinuju.
Igre za razvoj koherentnog govora
"Recite mi, koji?"
Dijete se pokazuje predmetom ili igračkom, a on mora opisati. Na primjer:
- kugla - velika, gumena crvena, lagana;
- krastavac - dug, zelen, hrustljav.
Ako je dijete i dalje malo i ne može sam opisati predmet, mora mu pomoći. Po prvi put roditelji mogu samostalno opisati temu.
"Opisati igračku"
Postepeno, vežbe se mogu komplikovati dodavanjem novih znakova objekata i njihovo širenje.
Pre nego što dete donese nekoliko igračaka životinja i opiše ih.
- Lisica je životinja koja živi u šumi. Lisica ima crvenu kosu i dugačak rep. Jedi druge male životinje.
- Zeca je mala životinja koja skoči. Voli šargarepu. Zeca ima dugačke uši i vrlo mali rep.
"Pogodi ko?"
Skrivajući igračku ili predmet iza nje, mama opisuje njegovo dijete. Prema opisu, dijete mora pogoditi o čemu se radi.
"Poređenje"
Prije djeteta potrebno je staviti više igračaka životinja, lutaka ili automobila. Nakon toga, zadatak mu je upoređivanje.
Na primjer:
- Medved glasno glasno, a miš ima tanak glas;
- lutke imaju svetlo crvenu kosu, a Masha lutke su lagane;
- Kamion ima velike tocke, a automobili imaju mala vozila.
Vežbe za automatizovanje zvukova u koherentnom govoru
Ako dijete i dalje loše izgovara individualne zvuke, u okviru nastave djece koherentnog govora, također se može uključiti u automatizaciju zvukova.
U ovom ciklusu vežbi, kao iu prethodnom, princip se sastoji u proučavanju materijala od jednostavnog do složenog.
Prije automatizacije željenog zvuka kod djeteta, potrebno je pravilno učiti kako ga izgovarati izolovano od drugih.
"Pozovi"
Dijete se prikazuje karticama sa slikama. Trebalo bi da postoje objekti ili životinje, u ime kojih postoji automatizovani zvuk. Ako dijete pravilno izgovara zvuk, onda mu se prikaže sljedeća kartica, a ako je to pogrešno, odrasla osoba pozove zvono.
"Gledaj"
Dijete ima zadatak da izgovara riječ automatizovanim zvukom toliko puta koliko pokazuje strelica na satu.