Realnost je u tome što devojkama očigledno nedostaje nežnost, skromnost, strpljenje i dečaci - emocionalna stabilnost i izdržljivost. Deci u početku nemaju razumijevanje o tome kako žena treba da se ponaša i koje osobine treba da poseduje čovek. Stoga, ako ne preduzmete odgovarajuće mere, buduće majke u potpunosti izgube materinski instinkt, a tata - ostvarenje sopstvenog značaja kao glava porodice. S tim u vezi, svakodnevno raste relevantnost rodne edukacije djece predškolskog uzrasta , djece i omladine.
Rodna edukacija predškolske djece
Otprilike od 2 godine, djeca počinju da ostvaruju svoj rodni identitet, bliže starosti od 7 godina razvijaju rodnu održivost - shvatanje da će djevojka odrastati i postati žena, majka i dečaka čovjeka, otac. Stoga, osnovni ciljevi rodne edukacije dece predškolskog uzrasta su da uđu u detetu specifične osobine koje su karakteristične za njegov pol. Istovremeno, u procesu stvaranja idealnog modela ponašanja, i nastavnika i roditelja, treba uzeti u obzir inkorporirane biološke osobine djece različitih polova. Na primer, ne zaboravite da:
- na devojčice utiče uticaj naslednog faktora, a kod dečaka - okolinom;
- devojčice predškolskog uzrasta su više sugestivne, bolje se suočavaju sa rutinskim zadacima, dečaci su mnogo kognitivniji;
- deca ne prihvataju poremećaje ponašanja, tako da nedoslednost sa rodnim stereotipima dovodi do daljih psiholoških poteškoća.
A iu procesu rodne edukacije dječaka i devojaka , mora se uzeti u obzir činjenica da su razvili različite oblike percepcije informacija. Ako devojke imaju razvijeniju audiciju, onda dečaci - vizuelni.
Rodno obrazovanje učenika i adolescenata
Zadaci rodnog obrazovanja u ovom uzrastu su svedeni na:
- ispravno formiranje moralnih među-polnih odnosa;
- priprema za porodicu i brak;
- razvoj kulture međuljudskih odnosa i osećanja, kao što su prijateljstvo, ljubav, lojalnost, dužnost, odgovornost, saosećanje i drugo.
Međutim, u organizovanju rodnog obrazovanja, nemoguće je postaviti biološke i anatomske karakteristike iznad ličnog rasta i razvitka jedinstvenih sposobnosti deteta, ako su karakterističniji suprotnog pola.